| |
|
СЕНТЯБРЬ |
| |
Тема недели: «Профессии». |
|
|
| День недели |
Нод |
ОД осуществляющаяся в ходе режимных моментах |
Самостоятельная деятельность детей |
| |
|
УТРО |
|
| Понедель-ник
|
Окружающий мир
Тема: «Профессии людей».
Цель: Закрепить знания детей о профессиях; расширять кругозор и познавательный интерес детей к профессиям; формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость этих профессий.
Лит-ра: конспекты занятий (стр.139)
2. Лепка
Тема: «Знакомство с трудом повара-кондитера».
Цель: Продолжать расширять представления детей о труде взрослых, о важности и значимости их труда.
Продолжать формировать технические умения и навыки работы с разнообразными материалами по лепке.
Лит-ра: конспекты нод (папка)
3. Физ- ра (по плану физ.рук.) |
Встреча детей. Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками. Беседа на тему «От зернышка до булочки».(ПРВ стр.47)
Утренняя гимнастика.
Комплекс упражнений №3 «На огороде» (ПРВ стр.295)
Подготовка к завтраку, завтрак. Песня-игра «Веселые повара» (ПРВ стр.314)
Прогулка № 3
|
Организация питания и сна.
Подготовка к обеду, обед.
Игра- имитация «Один час дня. Пора обедать вам, друзья» (ПРВ стр.314)
Подготовка ко сну, сон.
Комплекс игрового самомассажа «Осень» (ПРВ стр.314) |
|
Беседа на тему «Как трудились наши предки» (ПРВ стр.48) Самостоятельная деятельность |
| |
|
ВЕЧЕР |
|
| |
|
Подъем.
Постепенный подъем, воздушные процедуры.
Комплекс упражнений № 3»Трямди- песенка» (ПРВ стр.306)
Чтение рассказа А.Мусатова «Кто в поле главный»
Подготовка к ужину, ужин.
Организация работы дежурных. Ужин. Прогулка № 3 |
Д/и «Третий лишний» (ПРВ стр.51) |
| |
|
УТРО |
|
| Вторник
|
1.Развитие речи
Тема: «Составление описательного рассказа с использованием схемы»
Цель: Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-схему.
Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений.
Лит-ра: конспект нод (папка)
2.Музыкальное. (по плану муз.рук) |
Прием детей в группе. Беседа на тему «Важность труда хлебороба», упражнение «Разложи по порядку картинки о процессе выращивания хлеба».
Утренняя гимнастика.
Комплекс упражнений №3 «На огороде» (ПРВ стр.295)
Подготовка к завтраку, завтрак.
Песня-игра «Веселые повара» (ПРВ стр.314)
Прогулка №5
Подготовка к обеду, обед.
Игра- имитация «Один час дня. Пора обедать вам, друзья» (ПРВ стр.314)
Подготовка ко сну, сон.
Комплекс игрового самомассажа «Осень» (ПРВ стр.314) |
Д/и «орудия труда земледельца» |
| |
|
ВЕЧЕР |
|
| |
|
Подъем.
Постепенный подъем, воздушные процедуры.
Комплекс упражнений № 3»Трямди- песенка» (ПРВ стр.306)
Чтение литературного произведения Э.Шима «Хлеб растет»
Подготовка к ужину, ужин.
Организация работы дежурных. Ужин. Прогулка № 5 |
Развитие внимания в д/и «Какой?» |
| |
|
УТРО |
|
| Среда |
1. ФЭМП
Тема: «Ориентировка в пространстве.
Цель: дать представление о неизменности объема в результате осуществленного действия переливания.
Лит-ра: математика в д/с стр.13
2. Рисование
Тема: «Кем я хочу быть»
Цель: учить детей сюжетному рисованию, рисованию человека.
Лит-ра: конспекты нод (папка)
3. Физ-ра (По плану физ.рук) |
Интегрированная деятельность на тему «Сбор урожая» (ПРВ стр.57)
Утренняя гимнастика.
Комплекс упражнений №3 «На огороде» (ПРВ стр.295)
Подготовка к завтраку, завтрак. Песня-игра «Веселые повара» (ПРВ стр.314)
Прогулка № 1
Организация питания и сна.
Подготовка к обеду, обед.
Игра- имитация «Один час дня. Пора обедать вам, друзья» (ПРВ стр.314)
Подготовка ко сну, сон. Комплекс игрового самомассажа «Осень» (ПРВ стр.314) |
Д/и «Найди лишнее» |
| |
|
ВЕЧЕР |
|
| |
|
Подъем.
Постепенный подъем, воздушные процедуры.
Комплекс упражнений № 3»Трямди- песенка» (ПРВ стр.306)
Работа с рассказом В.Голявина «Сорняк»
Подготовка к ужину, ужин.
Организация работы дежурных. Ужин. Прогулка № 1 |
Ср/и «Хлеборобы» |
| |
|
УТРО |
|
| Четверг
|
1. Развитие речи
Тема: "Все профессии хороши – выбирай на вкус!"
Цель: Закреплять представления детей о том, что такое профессия, употребление в речи слова “профессия”.
Развивать речь, внимание.
Вызвать интерес к разным профессиям, к их значимости в нашей жизни.
Лит-ра: конспекты нод (папка)
2. Музыкальное (По плану муз.рук) |
Интегрированная деятельность на тему «От зернышка до булочки» (ПРВ стр.61)
Утренняя гимнастика.
Комплекс упражнений №3 «На огороде» (ПРВ стр.295)
Подготовка к завтраку, завтрак. Песня-игра «Веселые повара» (ПРВ стр.314)
Прогулка № 4
Организация питания и сна.
Подготовка к обеду, обед.
Игра- имитация «Один час дня. Пора обедать вам, друзья» (ПРВ стр.314)
Подготовка ко сну, сон.
Комплекс игрового самомассажа «Осень» (ПРВ стр.314) |
Я и мой друг: задание детям «Научи своего друга тому, что умеешь сам» |
| |
|
ВЕЧЕР |
|
| |
|
Подъем.
Постепенный подъем, воздушные процедуры.
Комплекс упражнений № 3»Трямди- песенка» (ПРВ стр.306)
Работа с рассказом Н.Носова «Огородники»
Подготовка к ужину, ужин.
Организация работы дежурных. Ужин. Прогулка № 4 |
Игры с бумажными корабликами «Испытание кораблей» (ПРВ стр.64) |
| |
|
УТРО |
|
| Пятница
|
1. Рисование
Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны. Поможем шоферу».
Цель: продолжать учить рисовать предметы круглой формы, образно отражать простые предметы в рисовании карандашами, правильно держать карандаш тремя пальцами, закрашивать рисунок, не выходя за границы.
Лит-ра: конспекты НОД (папка)
2. Физ-ра на воздухе (по плану физ.рук) |
Интегрированная деятельность на тему «От зерна до каравая»
Утренняя гимнастика.
Комплекс упражнений №3 «На огороде» (ПРВ стр.295)
Подготовка к завтраку, завтрак. Песня-игра «Веселые повара» (ПРВ стр.314)
Прогулка № 3
Организация питания и сна.
Подготовка к обеду, обед.
Игра- имитация «Один час дня. Пора обедать вам, друзья» (ПРВ стр.314)
Подготовка ко сну, сон.
Комплекс игрового самомассажа «Осень» (ПРВ стр.314) |
Д/и «Собери картинку» (ПРВ стр.66) |
| |
|
ВЕЧЕР |
|
| |
|
Подъем.
Постепенный подъем, воздушные процедуры.
Комплекс упражнений № 3»Трямди- песенка» (ПРВ стр.306)
Работа с рассказом Л.Толстого «Старик и яблони»
Подготовка к ужину, ужин.
Организация работы дежурных. Ужин. Прогулка № 3 |
Д/и «Цветы» (ПРВ стр.68) |
| |
(ПРВ- Планирование Работы Воспитателя)
|
|
|